¡Aprendiendo a ser CRITICAL!

La actual sociedad hiperconectada está llena de posibilidades, pero el mundo en línea también trae consigo peligros y amenazas relacionados con el ciberacoso, la exclusión social, el fraude, la información falsa y muchos otros problemas potenciales.

Según un estudio del Parlamento Europeo sobre Ciberseguridad, el 86% de los europeos se sienten cada vez más expuestos al riesgo de ser víctimas de la ciberdelincuencia. Otro dato relevante: el 50% de todos los delitos cometidos son ya cibercrímenes.

También el Eurobarómetro sobre fakenews y desinformación online (abril de 2018) ofrece información clave: el 85% de los encuestados piensa que la existencia de noticias falsas es un problema en su país; el 83% opina que es un problema para la democracia en general. Además, sólo un 15% de los encuestados se siente muy seguro de poder identificar las noticias falsas.

El proyecto CRITICAL es nuestra propuesta para contribuir a formar a los adultos europeos para que sean capaces de adoptar enfoques seguros y críticos al tratar con la información y las noticias online. También queremos apoyar a los formadores que trabajan en este ámbito, así como luchar contra la exclusión digital, mejorar la participación y la cohesión social, y aumentar la confianza online.

En el marco de este proyecto, diseñaremos y crearemos la PLATAFORMA CRITICAL, como un entorno educativo que, basada en una metodología de aprendizaje activo, permita a los estudiantes adultos identificar, conocer y actuar ante los riesgos y retos que la información e Internet les plantea cada día.

Project Partners

Los socios del proyecto, liderados por MEDIA CREATIVA, son Drosostalida (Grecia), Virtual Campus (Portugal), Folkuniversitet (Suecia) y Business Foundation for Education (Bulgaria).

CRITICAL is a project cofunded by the ERAMUS+ programme. The European Commission’s support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission or the SEPIE cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained herein.

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